Unabhängig vom Diagnosebereich wird die Fähigkeit, Anweisungen zu befolgen, als eine der entscheidenden Fähigkeiten bei Menschen mit besonderen Bedürfnissen angesehen. Wenn Ihr Kind Sie nicht versteht, Unterstützung braucht, um das zu tun, was Sie sagen, oder nicht nach Ihren Anweisungen handelt, muss diese Situation im Detail bewertet werden. 

  Fähigkeiten zur Befolgung von Anweisungen gehören zu den Sprach-, Sprach- und alternativen Kommunikations- und Empfängerspracherwerben. Beim Unterrichten von rezeptiven Sprachfertigkeiten wird vom Kind erwartet, dass es den verbalen Ausdruck versteht und die angemessene Antwort und/oder das entsprechende Verhalten für diese Anweisung gibt. Grundsätzlich wird dem Kind ein verbaler Reiz gegeben und beigebracht, auf diesen Reiz angemessen zu reagieren.  

  In dem Prozess, dem Kind die Fähigkeit zu verleihen, Anweisungen zu befolgen, sollten die Anweisungen, die dem Kind zu geben sind, klar, deutlich und in Übereinstimmung mit dem rezeptiven Sprachniveau gegeben werden. Das Wichtigste hier ist, der hierarchischen Reihenfolge der Anweisungen zu folgen, es ist ein sehr wichtiger Punkt, mit den Anweisungen zu beginnen, die einzelne Aktionen in Abhängigkeit von dieser Hierarchie erklären, zum Beispiel "geben, nehmen, halten, rennen, sitzen, gehen, anhalten, den Stift halten, Müll werfen, Wasser geben etc.“ sollte mit Richtlinien arbeiten. Das Unterrichten von Anweisungen mit zwei Aktionen kann als Kombinieren oder Erweitern der Anweisungen bezeichnet werden, die wir im Prozess der Anweisungen mit einer Aktion gelernt haben. Dies sind Richtlinien, die drei oder mehr Aktionen umfassen, wie z. B. den Stift nehmen und das Bild malen, das Papier nehmen und wegwerfen, das Glas nehmen und auf den Tisch stellen, eine Serviette holen und den Tisch abwischen. Anweisungen wie „Nimm das Glas, fülle das Wasser ein und trinke das Wasser“ sollten im Einklang mit den zugehörigen Handlungen in der Lehre der Anweisungen gegeben werden, die drei oder mehr Handlungen beinhalten. Lassen Sie im Unterrichtsprozess der Erfüllung der bedingten Anweisungen die Mädchen klatschen, mit den blauen Schnallen zu mir kommen usw. Die Anweisungen in der Form werden gemäß der Hierarchie der Anweisungen studiert und erweitert und können im Rahmen der Fähigkeiten des Kindes auf das Niveau der Fähigkeiten für ein unabhängiges Leben gebracht werden. 

Kinder mit besonderen Bedürfnissen können Selbstfürsorge und Alltagskompetenzen ohne systematische Unterrichtspraktiken zu spät oder gar nicht lernen. Die begrenzten Nachahmungsfähigkeiten von Personen mit besonderen Bedürfnissen und die Unfähigkeit, durch Beobachtung zu lernen, können es für ihre Altersgenossen schwierig machen, die Fähigkeiten zu erlernen, die sie haben. Weil die Lernmotivation dieser Kinder sehr gering ist und ihre körperliche und geistige Entwicklung nicht das Niveau erreichen kann, auf dem sie diese Fähigkeiten ausüben können. Damit das Kind beispielsweise eine einfache Fertigkeit ausführen kann, muss zunächst seine psychomotorische Entwicklung und Hand-Augen-Koordination der jeweiligen Fertigkeit angemessen sein. Darüber hinaus sollte das Kind einfache Anweisungen verstehen, die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen Entitäten wahrnehmen, auch teilweise, und in der Lage sein, eine andere nachzuahmen. 

Der Hauptzweck des anweisungsbasierten Trainings besteht darin, im Rahmen ihrer Fähigkeiten eigenständige Lebenskompetenzen zu entwickeln. Es soll sie unabhängiger machen, indem ihre Lebensfunktionen verbessert werden. Fähigkeiten für ein unabhängiges Leben umfassen im Allgemeinen die Fähigkeiten, die eine Person benötigt, um zu überleben, ohne von anderen abhängig zu sein. Es ist notwendig, diese Personen mit Verhaltensweisen und Fähigkeiten auszustatten, die es ihnen ermöglichen, in der Gesellschaft autark zu sein. Diese Verhaltensweisen und Fähigkeiten; Es besteht aus Kompetenzbereichen für ein selbstständiges Leben, die als grundlegende, für den Erfolg erforderliche Fähigkeiten, Anpassungsfähigkeiten, Alltagsfähigkeiten, Vorbereitung auf den Beruf und berufliche Fähigkeiten aufgeführt sind.