Autismus ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die in den ersten drei Lebensjahren auftritt. Das Hauptproblem sind soziale Anpassungsschwierigkeiten und Sprachprobleme. Sie ziehen es vor, alleine zu spielen und haben Schwierigkeiten, ein Spiel mit Gleichaltrigen aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Anstatt mit den Spielzeugen ihrem Zweck entsprechend zu spielen, spielen sie lieber, indem sie sie drehen oder rollen.
Kinder mit Autismus haben möglicherweise Schwierigkeiten, eine zweite Person zu akzeptieren, weil sie es gewohnt sind, bei ihren Spielen allein zu sein. Um die Kommunikation in diesem Prozess zu unterstützen, ist es notwendig, in die Welt des Kindes einzutreten, sich am Spiel des Kindes zu beteiligen, also gemeinsame Aufmerksamkeit aufzubauen.
Gemeinsame Aufmerksamkeit wird auch als die Fähigkeit definiert, die Aufmerksamkeit des Kindes zwischen einem Objekt und einer Person zu lenken, und wird als das wichtigste Element im Bildungsprozess von Kindern angesehen. Es wird betont, dass die Initiierung gemeinsamer Aufmerksamkeit eine wichtige Rolle bei der Imitation, der sozialen und sprachlichen Entwicklung spielt. Das Entstehen gemeinsamer Aufmerksamkeitsfähigkeiten gilt als wichtiger Faktor beim Erwerb der ersten Wörter, und es ist sehr wichtig, dass das Kind die Gedanken der Personen um es herum zu Objekten und Ereignissen versteht.
Kinder mit Autismus leiden unter häufigen Aufmerksamkeitsstörungen, wie z. B. keinen Augenkontakt herzustellen, ständig auf einen bestimmten Punkt zu schauen, nicht auf einen Namen zu reagieren. Neben dem Aufbau gemeinsamer Aufmerksamkeit werden die Fähigkeit, den Blickkontakt zu verlängern, mit Gesten und Mimik zu kommunizieren und die Aufmerksamkeit auf verschiedene Ereignisse und Objekte zu lenken, unterstützt.
Es wird angenommen, dass dies der Hauptmangel bei Autismus ist, da allgemeine Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, die bei Autismus beobachtet werden, bei anderen Störungen im Kindesalter nicht auftreten, häufige Aufmerksamkeitsschwierigkeiten bei vielen Kindern mit Autismus auftreten und es eines der frühesten sozialen Verhaltensweisen ist. Dieser grundlegende Mangel sollte durch interaktionsbasiertes Spielen unterstützt werden. Kinder, die mit der Zeit gemeinsame Aufmerksamkeit entwickeln, steigern auch ihr Interesse an den Menschen um sie herum.
Es wird als zwei Unterfertigkeiten erklärt, nämlich gemeinsame Aufmerksamkeit zu initiieren und auf gemeinsame Aufmerksamkeit zu reagieren. Die Fähigkeit, auf gemeinsame Aufmerksamkeit zu reagieren, wird vor der Fähigkeit erlernt, gemeinsame Aufmerksamkeit zu initiieren. Auf gemeinsame Aufmerksamkeit reagieren; Die Reaktion des Kindes auf den Versuch eines Erwachsenen oder Gleichaltrigen, gemeinsame Aufmerksamkeit zu initiieren, ist die Fähigkeit, auf gemeinsame Aufmerksamkeit zu reagieren. Damit das Kind die Fähigkeit erwirbt, auf gemeinsame Aufmerksamkeit zu reagieren, muss es zunächst Augenkontakt mit der Person vor ihm herstellen und hinsehen, wenn sein Name gerufen wird. Das Kind, mit dem Augenkontakt hergestellt wird, nimmt, wenn ihm ein Gegenstand präsentiert wird, den neuen Gegenstand in die Hand; Wenn auf ein entferntes Objekt gezeigt oder durch Verschieben des Blicks gezeigt wird, zeigt das Betrachten dieses Objekts an, dass das Kind auf gemeinsame Aufmerksamkeit reagiert. Gemeinsame Aufmerksamkeit initiieren; Es ist ein Versuch, die Aufmerksamkeit der anderen Person auf sich zu ziehen. Das Kind initiiert gemeinsame Aufmerksamkeitsversuche mit den Verhaltensweisen des Zeigens eines Objekts/Ereignisses auf den Erwachsenen. Beide Teilfertigkeiten der gemeinsamen Aufmerksamkeit spielen eine sehr wichtige Rolle in der Sprachentwicklung von Kindern.
Die Fähigkeit zur gemeinsamen Aufmerksamkeit ermöglicht es Kindern, den Austausch mit den Menschen, mit denen sie kommunizieren, zu verstärken, und bildet so die Grundlage für die Entwicklung ihrer Spielfähigkeiten. Wenn Kinder das Alter von zwei Jahren erreichen, intensivieren sich ihre sozialen Interaktionen mit ihrer Umgebung, sodass beobachtet werden kann, dass sie bereit sind, gegenseitige und komplementäre Spiele zu spielen. Das Kind, das gemeinsame Aufmerksamkeit aufbauen kann, kann interaktive Spiele spielen; Sie beginnen, am sozialen Spiel teilzunehmen, und so entwickeln sich ihre Kommunikations- und Nachahmungsfähigkeiten.