Personen mit Autismus haben Probleme beim Assoziieren, Unterscheiden und Fokussieren zwischen Konzepten und Objekten. Der wichtigste Grund für dieses Problem ist, dass sie nicht über Zuordnungs- und Klassifizierungsfähigkeiten verfügen. Um diese Situation zu eliminieren, ist es notwendig, Individuen zuerst die Matching-Fähigkeit und dann die Klassifikations-Fähigkeit zu geben.

Zuordnungs- und Zuordnungsfähigkeiten bilden die Grundlage für nonverbale und verbale Kommunikation, soziale Lebenssymbole (Verkehrszeichen, Symbole) und mathematische Symbole (+, -, x ). Wenn die Person nicht die Fähigkeit hat, zuzuordnen und zu klassifizieren, wird sie nicht in der Lage sein, sich auf eine Situation zu konzentrieren, die Ähnlichkeiten und Unterschiede von Objekten zu unterscheiden, zu sprechen, Sätze richtig zu bilden, Symbole des täglichen Lebens und mathematische Operationen auszuführen. Aus diesem Grund sollte der Zuordnungs- und Zuordnungskompetenz in der Sonderpädagogik Priorität eingeräumt werden. Bei Matching- und Klassifikationsfähigkeiten liegt die Priorität auf Matching-Fähigkeiten, weil; Es ist nicht möglich, die Fähigkeit zu erlangen, Objekte zu klassifizieren, ohne sie anhand ihrer grundlegenden visuellen Formen zuzuordnen und zu verstehen.

Kartierung; Es bezieht sich auf die Kombination zweier Objekte mit denselben Eigenschaften. Es ist zweigeteilt in direktes und indirektes Matching. Direkte Zuordnung; Es ist das Anpassen von Objekten nach ihren scheinbaren Formen (wie z. B. Bleistift-Bleistift). Beim indirekten Abgleich werden Objekte abgeglichen, die miteinander verwandt sind, sich aber im Aussehen unterscheiden (z. B. Bienenhonig, Bleistiftschrift).

Einstufung; Es ist das Zusammenbringen von Objekten, die sich in Form und Funktion hinsichtlich der Bedeutung voneinander unterscheiden. Zum Beispiel; Ein Teller ist für Essen und ein Glas für Wasser.Die beiden Objekte haben unterschiedliche Funktionen und Formen, aber beide sind Küchenutensilien. Damit der Einzelne diese Gruppierung vornehmen kann, muss er zunächst in der Lage sein, den Teller und das Glas zu verstehen und zuzuordnen. Nach dem Erwerb der passenden Fertigkeit kann eine Klassifizierung vorgenommen werden.

Wenn die Person sowohl Zuordnungs- als auch Klassifizierungsfähigkeiten erlangt; die Fähigkeit, Objekte im Rahmen von Ähnlichkeiten, Unterschieden und einer gemeinsamen Beziehung zu unterscheiden, entwickelt sich. Die Zeit, sich auf ein bestimmtes Objekt oder eine bestimmte Situation zu konzentrieren, wird länger. Die in der täglichen Sprache verwendeten Wörter weisen tatsächlich auf das Objekt, die Handlung, die Person oder verschiedene Situationen hin, die sie ausdrücken. Wenn der Einzelne die Fähigkeit zum Abgleichen und Klassifizieren erlangt, bildet dies die Grundlage für fortgeschrittene Fähigkeiten wie Lesen und Schreiben. Symbole des sozialen Lebens (wie Verkehrszeichen, Symbole; Apotheken-E-Zeichen) werden in rezeptiver und expressiver Sprache bedeutungsvoll. Mit dem Erwerb der Klassifikation werden Gruppen (Männer und Frauen, Früchte, Fahrzeuge usw.) im sozialen Leben und im Leben unterschieden und bedeutungsvoll. Sichtbare Gruppierungen (Früchte, Tiere), Es bildet die Grundlage für fortgeschrittene Fähigkeiten wie mathematische Operationen. Auf diese Weise werden andere Entwicklungsbereiche des Einzelnen unterstützt.