Autismus, Mängel in verbaler (Sprache) und nonverbaler Kommunikation (Gestik, Mimik, Körpersprache), sozialer Interaktion, Kreativität und symbolischem Spiel; Es ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die durch zwanghaftes, sich wiederholendes Verhalten gekennzeichnet ist.
Denken und Verstehen von Merkmalen von Personen mit Autismus;
1. SIE KÖNNEN DIE BEDEUTUNG NICHT VERSTEHEN: Sie haben Schwierigkeiten, die Zusammenhänge zwischen Verhaltensweisen, Ereignissen, Fähigkeiten und Gedanken zu verstehen. Ihre Welt besteht aus vielen verschiedenen Erfahrungen und Wünschen. Die Beziehungen zwischen ihnen, die zugrunde liegenden Themen, Ursachen oder Prinzipien sind ihnen unklar und sie haben Schwierigkeiten, die Ursache-Wirkungs-Beziehung zwischen Verhaltensweisen zu erfassen. Insbesondere haben sie Schwierigkeiten zu verstehen, was von ihnen erwartet wird und was um sie herum vor sich geht. Aus diesem Grund haben sie Schwierigkeiten, die Logik zu verstehen, die den von der sozialen Umwelt geforderten Regeln zugrunde liegt, und ihr Erwerb sozialer Fähigkeiten entwickelt sich nicht spontan durch Beobachtung ihrer Umwelt. Sie müssen möglicherweise jedes Sozialverhalten einzeln lernen.
2. SIE HABEN DURCH ÜBERFOKUS AUF DETAILS SCHWIERIG, DAS GANZE ZU ERKENNEN Sie sind sehr gut darin, winzige Details zu erkennen, insbesondere visuelle Details. Zum Beispiel könnten sie eine winzige Inschrift auf der Seite eines Spielzeugautos sehen. Sie können sich nicht auf dieses Detail einlassen und anfangen, mit dem Auto zu spielen. Andere haben die Fähigkeit, verschiedene sensorische Details wahrzunehmen. Wenn sie den Speisesaal betreten, dürfen sie sich daher nicht dem Essen auf dem Tisch zuwenden und das Geräusch des Ventilators kommentieren. Während sie im Auto Radio hören, können sie sich konzentrieren und über den Sender oder die Marke des Radios sprechen, nicht über die Musik, die sie hören. Das Problem ist, dass das Detail, an dem sie interessiert sind, die aktuelle Situation / das Ereignis / die Erwartung usw. ist. ihre Unfähigkeit einzuschätzen, ob es ihnen wichtig ist. In der Umgebung, in der sie sich befinden, der aktuellen Tätigkeit/Arbeit usw. es sind nicht die eigenschaften und die konstruktion, die für die wichtig sind
3. SIE BEACHTEN NICHT DEN GEWÜNSCHTEN PUNKT
Personen mit Autismus haben Schwierigkeiten, ihre Aufmerksamkeit auf den gewünschten Punkt zu lenken. Stattdessen konzentrieren sie sich auf Dinge, die ihnen wichtig sind oder Spaß machen. Auch ihr Fokus wechselt schnell von einem Thema zum anderen. Sie konzentrieren sich möglicherweise auf ein entferntes Geräusch im Raum anstatt auf das Wort, das Sie sagen. Draußen haben sie möglicherweise Probleme, sich auf einen Baum zu konzentrieren, dessen Äste sich im Wind bewegen, und auf einen Gegenstand auf dem Tisch zu zielen. Sie können Schwierigkeiten haben, unter den vielen Reizen in ihrer Umgebung zu unterscheiden, welchen Reiz sie auswählen und worauf sie achten müssen.
4. KONKRETE DENKER Es gibt Probleme bei abstrakten und konzeptuellen Denkprozessen. Während einige durch Studien abstrakte Konzepte erlangen können, werden andere dies möglicherweise nie tun. Aus diesem Grund haben sie Schwierigkeiten, abstrakte Wörter, symbolische Ausdrücke, Sprichwörter, Redewendungen und Bildwörter zu verstehen. Sie haben Schwierigkeiten, Informationen zu abstrahieren, zu argumentieren, konzeptionelle Probleme zu lösen und zu interpretieren.
5. SIE HABEN SCHWIERIGKEITEN, IDEEN ZU KOMBINIEREN Für Menschen mit Autismus ist es einfach, Ereignisse und Konzepte einzeln zu lernen und zu verstehen. Sie haben Schwierigkeiten, Verbindungen zwischen Ereignissen und Ideen herzustellen. Sie haben Schwierigkeiten, Informationen zu verstehen/kombinieren, die sich auf scheinbar widersprüchliche Konzepte beziehen.
6. ERFAHRUNGEN SCHWIERIGKEIT BEI DER ORGANISATION UND BEFOLGUNG EINER LINIE Bei der Organisation eines Jobs müssen verschiedene Elemente zusammengebracht werden, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Wenn wir zum Beispiel Sandwiches machen wollen, ist es notwendig, die notwendigen Materialien zu kaufen und zusammenzustellen. Da eine Person mit Autismus Schwierigkeiten hat, mehrere Informationen zusammenzustellen, ist es notwendig, im Voraus zu entscheiden, welche Materialien verfügbar sind, welche Werkzeuge verwendet werden sollen, was fehlt usw. Sie haben Schwierigkeiten, viele Informationen zusammenzutragen, die notwendigen Vorbereitungen zu treffen, also zu organisieren. Sie schaffen es nicht, die Beziehung zwischen den Schritten oder die Beziehung zwischen dem Ergebnis und den verbleibenden Schritten herzustellen. Zum Beispiel können sie die Reihenfolge überspringen, die beim Ankleiden einzuhalten ist.
7. SIE HABEN SCHWIERIGKEITEN BEI DER VERGENERALISIERUNG Sie lernen normalerweise eine Fertigkeit oder ein Verhalten in einer Situation und können sie nicht auf andere Situationen übertragen. Beispielsweise kann ein Kind, das beim Treppensteigen bis 10 zählt, möglicherweise nicht in der Lage sein, die auf dem Tisch abgelegten Spielsachen zu zählen. Er lernt, eine erlernte Fähigkeit zu verallgemeinern, während er mit verschiedenen Materialien, verschiedenen Umgebungen und verschiedenen Menschen arbeitet. Nachdem er den Generalisierungsprozess erreicht hat, kann er diese Fähigkeit verwenden, wenn er sie braucht. Das Matching, das er in der Schule gut gemacht hat, darf er zu Hause nicht machen.